在機(jī)制主義的觀念下,以虛擬社群實現(xiàn)企業(yè)知識策略的方法,改從流程的角度切入,藉由建立項目管理機(jī)制來解決企業(yè)的問題,并以知識管理的機(jī)制實踐第一層及第二層的知識管理目標(biāo),最后才依據(jù)企業(yè)的特性及需求,以及虛擬社群的方式建立學(xué)習(xí)型組織。
機(jī)制主義認(rèn)為,企業(yè)想推動知識管理必須以一套有效率的管理機(jī)制為基礎(chǔ),才能成功,而此機(jī)制是由標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)流程、項目管理機(jī)制、知識管理機(jī)制、以及系統(tǒng)功能等四個部分組成。
就知識管理第一個層級的實踐而言,必須先厘清知識工作者的工作項目,以及彼此間必須交換之?dāng)?shù)據(jù)項,才能建立資料電子化的規(guī)則,并透過電子化方式傳遞工作所需之資料;此部分必須藉由流程分析的技術(shù),厘清整個作業(yè)流程,建立知識工作者間的互動模式,然后確立資料產(chǎn)生與收集的時點和管道;如此再藉由項目管理機(jī)制來監(jiān)督人員執(zhí)行知識作業(yè)的情形,達(dá)到知識管理的效果。
就知識管理第二個層級的實踐而言,必須找出流程中關(guān)鍵的知識活動與作業(yè),以及作業(yè)中必須累積的工作經(jīng)驗或成果,然后再藉用第一個層級建立的機(jī)制,將這些寶貴的知識資產(chǎn)予以收集、整理、并分享。此部份也要借重流程分析的技術(shù)與系統(tǒng)功能,再視情況配合建立知識管理的組織(例如知識長或知識管理部門)。
而在知識管理第三個層級的實踐才會運(yùn)用到學(xué)習(xí)型組織及虛擬社群的觀念與方法。
傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為,企業(yè)要導(dǎo)入知識管理系統(tǒng),必須改變企業(yè)文化,并將員工轉(zhuǎn)型成知識工作者,這不論是對公司管理階層或一般員工而言,都必須有堅強(qiáng)的意志力才能辦得到,也是造成一般企業(yè)推動知識管理失敗最大的因素。
流程導(dǎo)向知識管理方法論,藉由將知識活動與日常作業(yè)流程深度結(jié)合,透過項目管理機(jī)制來驅(qū)動,再以系統(tǒng)功能來提高作業(yè)效率,減輕公司管理階層及知識工作者的負(fù)擔(dān)。只要每個人都貢獻(xiàn)一點力量,機(jī)制與系統(tǒng)自然會協(xié)助高階主管落實推動知識管理的意志。而且目前已發(fā)展出比較固定的導(dǎo)入范圍及方式,無須花太多時間在形成公司的知識管理策略上,可以有效降低企業(yè)推動知識管理的失敗風(fēng)險。
■流程導(dǎo)向知識管理方法論發(fā)展路徑從知識管理系統(tǒng)應(yīng)用的范圍來看,應(yīng)該先從研發(fā)部門著手,再依序擴(kuò)散到業(yè)務(wù)等其它部門。以研發(fā)及業(yè)務(wù)部門為優(yōu)先,主要是考量到這兩種部門人員工作的特性。在ArthurAndersen的方法論中,透過虛擬社群推動知識管理,知識工作者必須具備以下四項特質(zhì):