首先，要克服分離焦慮，做好心理準(zhǔn)備。寶寶入園，分離焦慮，是指和親密的撫養(yǎng)者分離時(shí)所表現(xiàn)出來的不安情緒和行為，顧名思義就是孩子在和父母分離時(shí)產(chǎn)生的焦慮狀態(tài)，往往會通過一些情緒表達(dá)出來，孩子會大聲哭鬧，變得沒有安全感。幼兒入園產(chǎn)生分離焦慮情緒是必然的，家長要正確對待這種負(fù)面情緒反應(yīng)。

　　孩子三歲前主要生活在家庭環(huán)境中，在家庭中長期建立起來的穩(wěn)固的、單一的親子關(guān)系，突然被外界社會關(guān)系所打破，必然會給孩子及成人帶來心理上的沖擊。進(jìn)入幼兒園之前，家長應(yīng)該有意識地做好孩子的“心理斷乳”，把孩子多帶到陌生的環(huán)境去活動(dòng)，多接觸陌生人。交換平時(shí)常帶孩子的親人，分散孩子的過度依戀情緒。在家的時(shí)候，家長可以多給孩子講講關(guān)于幼兒園的趣事，使幼兒產(chǎn)生興趣，知道自己已經(jīng)長大了，可以上幼兒園了，對幼兒園充滿向往。有條件的家長，可以帶孩子參觀幼兒園，讓他更多地了解和感受幼兒園的環(huán)境和生活，近距離接觸幼兒園的小朋友，讓孩子感受到小伙伴們在一起的快樂，進(jìn)而使孩子喜歡上幼兒園的生活，有良好的心理準(zhǔn)備。

　　其次，家長要培養(yǎng)孩子具有基本的生活自理能力。孩子進(jìn)入幼兒園生活，呈現(xiàn)在眼前最主要的問題是如何照顧自己?，F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，在家被照顧得十分周到，因此，孩子的生活自理能力不強(qiáng)。雖然老師方方面面都會照顧，但班里孩子太多，老師肯定會有照顧不到的情況，這就要求孩子自己要有一定生活能力。

　　很多孩子不會脫褲子，也有一部分是因?yàn)檠澴硬缓妹摗８改甘紫纫獮楹⒆訙?zhǔn)備一些比較容易穿脫的衣服，告訴寶寶穿脫衣服的順序，讓寶寶模仿你，然后自己嘗試。另外，寶寶鞋子的大小也要合適，建議給寶寶買有搭扣粘鎖的鞋子，方便寶寶自己穿脫。準(zhǔn)備一套充滿童趣的碗勺、水杯，這可以增加嘗試的興趣。訓(xùn)練吃飯的時(shí)候，首先得教會孩子拿勺子。一般而言，三歲左右孩子的抓握能力已經(jīng)發(fā)育得很好了，鼓勵(lì)他用小勺子盛起少量的飯粒，再慢慢地將食物送入嘴里。喝水也是如此，先用塑料杯子，水倒得少一點(diǎn)，父母可以先手把手地幫孩子控制好杯子的傾斜度，久而久之，寶寶就會自己控制了。

　　再次，培養(yǎng)孩子的人際交往能力對孩子盡早適應(yīng)幼兒園生活，適應(yīng)社會生活也至關(guān)重要。孩子出生以后，首先與孩子交往的是他的父母親，然后擴(kuò)大到親友、鄰居和小伙伴。孩子在這些活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生與他人交往的欲望，因此，組織合理的社會生活非常重要。家長要教育孩子大膽表達(dá)自己的想法，在口渴時(shí)會要水喝，或主動(dòng)去喝水。身體不舒服時(shí)會說出或用手指出具體的地方，如頭痛、肚子痛等。這一點(diǎn)非常重要，利于老師及時(shí)采取應(yīng)對措施。人際交往能力不太好的孩子往往不易交到朋友，因而變得自卑，或者具有攻擊性。寶寶入園，這方面家長和老師都要做好引導(dǎo)，讓孩子走出自我中心，學(xué)習(xí)公平、分享、禮讓、合作等和諧相處的原則。當(dāng)孩子處在一個(gè)相對自由和注重人際關(guān)系的環(huán)境中，便能自然而然地學(xué)會一些人際交往的技能，如組織能力、協(xié)商能力、仲裁與排解紛爭能力等。

　　新入園幼兒哭鬧、情緒不穩(wěn)定是普遍存在的現(xiàn)象。相信只要能設(shè)身處地地去理解和關(guān)心愛護(hù)孩子、教育孩子，孩子會很快適應(yīng)幼兒園集體生活的。

幼兒園管理系統(tǒng)小編：年幼的孩子從家里來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，對他們來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，我們將會采取以下措施，以盡快幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。我們會尊重幼兒的一些生活習(xí)慣，讓他們將這些習(xí)慣帶到園中，盡量在幼兒園創(chuàng)設(shè)與家庭相似的生活氛圍。