作者：李曉萍

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，網絡信息對校園文化的影響將越來越大。高校圖書館必須有目的地建設和整合網絡信息資源，發(fā)揮自身原有的優(yōu)勢和網絡環(huán)境造就的有利條件，積極參與校園文化建設。關鍵詞：高校圖書館；校園文化；網絡環(huán)境中圖分類號：G258.6文獻標識碼：Ａ

校園文化是在學校教育環(huán)境中生長發(fā)展的一種文化現(xiàn)象。高等院校的校園文化是在長期的教學、科研和日?；顒又行纬傻囊环N特殊的、層次較高的文化，其主體是大學生。校園文化建設是素質教育的基本要求之一，是高等教育的重要組成部分。建設良好的校園文化有助于形成刻苦踏實、嚴謹鉆研的學風，提高學生的專業(yè)學識；有助于陶冶學生的道德情操，提高人文素養(yǎng)；有助于學生的全面發(fā)展，提高對社會的適應性。圖書館是學校教育的三大支柱之一，是學生獲取信息、自主學習和學術溝通的重要場所。有調查說，學生的課余時間有一半是在圖書館度過的。圖書館對學校的教學、科研工作，對學生的專業(yè)學習、個人成長起著極其重要的作用，是校園文化中不可或缺的組成部分。

１圖書館在校園文化建設中的作用高校圖書館是文化傳播的集散地，又是文化創(chuàng)新的發(fā)源地，它在校園文化建設中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

１．１教育促進作用圖書館對學生的教育不是耳提面命的說教，也不是迫人接受的強制，而是使學生在寧靜而濃厚的學習氣氛中，在整潔、優(yōu)美、典雅的環(huán)境中，在刻意營造的文學藝術氛圍中不自覺地提高自身的素質。

１．２價值導向作用學校是一個開放系統(tǒng)，各種各樣的思想、理論、觀念、思潮，都在這里匯聚和碰撞。由于青年學生的生理、心理特點，決定了他們更容易受到外來文化的沖擊。這些沖擊既能使他們發(fā)奮進取，也難免產生迷惑和彷徨。圖書館文獻資料的取舍、書目編排方式、科技信息導讀、圖書評論及座談會等，都力圖在潛移默化中主動引導學生接受社會所提倡和鼓勵的思想文化體系和價值體系，從而起著價值導向的作用。

１．３精神陶冶作用圖書館一方面以物質載體（館舍和設備）、精神文化載體（文獻資料）、形成作用的行為主體（讀者利用文獻的活動），創(chuàng)造了一個啟迪智慧、陶冶心靈的場所，以館風、學風、文化傳統(tǒng)、價值觀念、人際關系等方式，表現(xiàn)出一種特有的觀念形態(tài)，對人們讀書治學起著指導作用。另一方面，圖書館還提供了與這種觀念形態(tài)相協(xié)調的優(yōu)美、整潔、有序的學習環(huán)境，諸如圖書館的設計風格、布局結構與其周圍的花園草地、雕塑等渾然一體，構成整潔、優(yōu)美、高雅的育人環(huán)境；圖書館內精心布置的宣傳欄、墻報、標語以及警句格言和名人畫像，這些傳播精神文明的物質載體具有學校物質文化和精神文化的雙重性，體現(xiàn)了一定的價值因素、審美意向，是富有教育內涵的人文環(huán)境，對置身其中的每個人起著培養(yǎng)審美情趣、陶冶道德情操和規(guī)范行為品德的作用。此外，圖書館工作人員熱情、專業(yè)的服務，體現(xiàn)著對工作負責的態(tài)度和默默無聞的奉獻精神。這一切，都使學生對圖書館增添了親切感和信任感，并在潛移默化中受到了美的熏陶。

２網絡環(huán)境對校園文化的影響

２．１網絡對校園文化的積極影響通過網絡，我們可以接觸大量的信息，這些多元化的、迅捷的信息極大地擴展了我們的眼界，改變了我們原有的認知。校園文化從相對封閉的狀態(tài)變?yōu)殚_放的狀態(tài)，促使學生的思維形式從單向、趨同向辯證、發(fā)散以及崇尚獨立思考轉化。通過網絡，人們占有信息的數量和獲取信息的機會變得均等，發(fā)表個人觀點的自由度增大。這使得校園文化的環(huán)境呈現(xiàn)出平等民主的氛圍，使得學生的成長環(huán)境更為寬松，鼓勵了他們的創(chuàng)新精神，激發(fā)了他們的主人翁意識和參與意識。信息時代是一個提倡競爭和冒險的時代，它對個人的綜合素質提出了更高的要求。全面素質教育也正是這個時代對教育提出的新要求。素質教育強調學生是學習的主體，主張發(fā)揮學習者的主動性和能動性，注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力，鼓勵學生的全面發(fā)展和個性張揚相結合。素質教育還對每個人提出終身學習的要求。

２．２網絡對校園文化的消極影響網絡信息以鋪天蓋地之勢向人們涌來，信息獲得的簡易性和信息來源的控制不嚴，使得網絡信息真?zhèn)坞y辨，良莠不分。某些外來文化憑借著網絡的擴張，成為網絡文化中的強勢文化，對我們的本土文化形成強烈的沖擊。部分青年學生在網絡所帶來的信息污染和大眾文化面前無所適從，隨波逐流。有的人缺乏信息篩選的能力，無法有效地獲取網絡信息，為自己的學習、生活服務；有的人沉迷在網上游戲和網上聊天之中；有的人被不良信息誤導，迷失了道德方向。網絡環(huán)境既為校園文化建設創(chuàng)造了一個更為民主、平等、溝通方便、充滿活力的背景，又使之面臨著一個可能遭受文化侵入和信息污染的局面。在校園文化建設中，我們要充分利用現(xiàn)有的各項設施，發(fā)動各種力量，注重引導，加強教育，積極地利用網絡環(huán)境中的優(yōu)勢，推進校園文化的良性發(fā)展。

３如何發(fā)揮圖書館在校園文化建設中的作用由于網絡的介入，圖書館喪失了在信息收集、管理、利用方面的壟斷地位，但并不意味著圖書館在學校教育科研及校園文化建設中喪失了主導地位。網絡提供了更多的選擇，圖書館可以利用網絡提供的豐富機會，為現(xiàn)實的、物理的實體注入虛擬的部分，增強自身的服務能力、引導能力，把自身固有的長處和網絡的優(yōu)勢結合起來，在校園文化建設中發(fā)揮更大的作用。

３．１提高圖書館的主體意識圖書館作為高等教育的一個重要組成部分，在校園文化建設中一直發(fā)揮著重要的作用，但是，這些作用常常是隱性的，默默無聞和潛移默化的工作做得比較多。圖書館因為是學校唯一的信息中心而占據了信息的壟斷地位，所以圖書館的主體意識和主動精神比較欠缺。圖書館工作人員必須轉變觀念，主動迎接網絡文化的挑戰(zhàn)，把圖書館作為一個文化品牌來建設。圖書館要積極研究校園文化中的發(fā)展規(guī)律和因素，加強對讀者閱讀心理的研究，充分利用電子化信息資源，提供高質量的服務。在服務中應主動與讀者溝通，宣傳自己的服務特色，使圖書館的形象深入人心。

３．２利用自身優(yōu)勢積極參與校園文化建設（１）加強文獻信息資源建設。圖書館的館藏是對外服務的基礎，館藏的數量和質量影響著服務的質量。在網絡信息膨脹的今天，圖書館要從內外兩方面加強文獻資源的建設。首先是拓展文獻資源的量。一方面要努力搜集、整理各類電子文獻；另一方面要通過資源共享的途徑增加虛擬館藏。其次是提高文獻資源的質。充分發(fā)掘圖書館現(xiàn)有資源的潛力，加快對文獻資源的開發(fā)、加工，優(yōu)化排序和檢索手段，提高資源利用率。通過內外兼修，圖書館的文獻資源將對讀者產生更大的吸引力，提供更好的文獻保障。（２）加強對讀者的閱讀引導。圖書館對讀者的閱讀引導不再局限于推薦優(yōu)秀作品以及指導如何利用圖書館，還要引導學生學會利用電子信息或網絡信息。圖書館應針對不同層次的讀者提供不同的閱讀指導。例如，對剛入學的新生來說，他們迫切地想為自己的大學生活確定方向，急于用各種知識武裝自己。圖書館可為新生介紹圖書館的概況和使用方法，推薦優(yōu)秀的文獻資源。在電子信息的利用方面強調信息選擇與鑒別的重要性?？傊?，對新生的引導著重在面上，提供一個泛讀的幫助。而對畢業(yè)班的學生來說，圖書館的引導則應側重于專業(yè)刊物或專業(yè)數據庫的介紹，并注重相關的檢索手段和檢索技巧，有時還需介紹應聘、擇業(yè)的有關信息。（３）提供文化交流的場所。圖書館良好的閱覽環(huán)境，豐富的文獻信息資源，為開展各類交流活動提供了適宜的場所。圖書館應以開放的姿態(tài)，積極組織各種學術會議、學術講演或社團活動，營造濃郁、寬松的文化氛圍，使圖書館成為學校的文化交流中心。

３．３提高圖書館工作人員對網絡環(huán)境的適應能力網絡化不僅對圖書館的軟件、硬件提出了要求，而且對圖書館工作人員的素質有了更高的要求。圖書館工作人員要主動學習計算機軟、硬件知識，了解網上信息搜索的方法。在圖書館電子化、網絡化的過程中，堅持以人為本的服務思想，貼近讀者的真正需求。圖書館工作人員還要及時與讀者溝通，搜集反饋信息，不斷改進工作，積極參與校園文化的建設。圖書館曾經是許多莘莘學子心中的精神家園，我們期待著圖書館在網絡時代能再展宏圖，在校園文化的建設中成為領頭羊。

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