盡管有著上述原因,數(shù)字校園建設(shè)還是取得了很大成效,同時(shí)也產(chǎn)生了許多新問(wèn)題,如何提高數(shù)字校園建設(shè)的軟成效、提高教育信息化的水平,推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,成為我們數(shù)字校園建設(shè)的一個(gè)課題。因此區(qū)域推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)成為解決這一問(wèn)題的重要手段。
區(qū)域推進(jìn)數(shù)字校園主要是指以區(qū)、縣級(jí)教育行政區(qū)域?yàn)閱挝唬y(tǒng)一規(guī)劃、部署、推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)?;舅悸肪褪菂^(qū)域推進(jìn)、學(xué)校建設(shè)并舉。首先是區(qū)縣級(jí)層面建設(shè)步驟整體規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分步實(shí)施、加強(qiáng)應(yīng)用、評(píng)估引導(dǎo)、保障到位。然后是學(xué)校層面建設(shè)步驟結(jié)合學(xué)校自己情況,發(fā)現(xiàn)和確立自己的辦學(xué)特色和個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì),準(zhǔn)確定位自己的服務(wù)對(duì)象,找準(zhǔn)自己的位置,建立自己的信息化核心競(jìng)爭(zhēng)力,打造具有學(xué)校自主特色的數(shù)字校園。
三、區(qū)域推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的路徑 區(qū)域推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀確立發(fā)展新方向:促進(jìn)均衡、弘揚(yáng)內(nèi)涵、提升品牌,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)整全區(qū)信息化教育資源,形成具有資源豐富、多種應(yīng)用系統(tǒng)集成、相關(guān)業(yè)務(wù)高度整合的信息化環(huán)境,通過(guò)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合,優(yōu)化教學(xué)、教研、管理和服務(wù)等過(guò)程,提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進(jìn)教師信息素養(yǎng)發(fā)展,使數(shù)字化成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的有力武器。
1.區(qū)域推進(jìn)建設(shè)信息化環(huán)境 建立高效的信息化環(huán)境是區(qū)域推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的基本保障。區(qū)域內(nèi)建立統(tǒng)一管理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、服務(wù)器集群、統(tǒng)一存儲(chǔ),有效解決部分學(xué)校無(wú)技術(shù)力量、無(wú)信息機(jī)房的困難,也能有效地解決硬件資源建設(shè)的浪費(fèi),形成高效、穩(wěn)定、安全的信息化環(huán)境。①統(tǒng)一規(guī)劃區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)鏈路。區(qū)域內(nèi)學(xué)校形成裸光纖互聯(lián)、分布式的網(wǎng)絡(luò)管理鏈路,網(wǎng)絡(luò)速率達(dá)千兆,甚至是萬(wàn)兆,滿足各類(lèi)應(yīng)用的需要,區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一分配IP地址,接入設(shè)備,各學(xué)校的配置表可以通過(guò)中心分發(fā),方便網(wǎng)絡(luò)管理。有可能的條件下,可以部署統(tǒng)一無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。②集中管理服務(wù)器存儲(chǔ)資源。解決學(xué)校技術(shù)力量薄弱、硬件重復(fù)投入的問(wèn)題。采用云計(jì)算、云服務(wù)等多種形式,幫助學(xué)校解決服務(wù)和存儲(chǔ)的問(wèn)題。
2.區(qū)域推進(jìn)建設(shè)數(shù)字校園應(yīng)用平臺(tái) 公共應(yīng)用區(qū)域建設(shè),分析和整理區(qū)域內(nèi)教育管理、教學(xué)應(yīng)用、資源建設(shè)的應(yīng)用需求,形成區(qū)域推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的統(tǒng)一應(yīng)用,如學(xué)籍管理、OA辦公、教師管理、教務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)教研、資源建設(shè)……建立區(qū)、校兩級(jí)管理的區(qū)域推進(jìn)的應(yīng)用平臺(tái),建設(shè)完成區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換、統(tǒng)一身份認(rèn)證等功能,并為學(xué)校開(kāi)發(fā)特色平臺(tái)提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口。保證各校之間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、權(quán)威性,為全區(qū)開(kāi)展大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線交流、在線管理提供了數(shù)據(jù)支持。
3.區(qū)域推進(jìn)建設(shè)應(yīng)用培訓(xùn)、評(píng)估、督導(dǎo) 形成區(qū)域內(nèi)數(shù)字校園應(yīng)用培訓(xùn)、評(píng)估、督導(dǎo)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)校有效開(kāi)展數(shù)字校園整體應(yīng)用和特色建設(shè)。通過(guò)培訓(xùn),改變教育教學(xué)的觀念,提高教育技術(shù)能力;通過(guò)評(píng)估,制定標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)校的應(yīng)用成效;通過(guò)督導(dǎo)幫助學(xué)校找準(zhǔn)、發(fā)現(xiàn)和確立自己的辦學(xué)特色和個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì),準(zhǔn)確定位自己的服務(wù)對(duì)象,建立自己的信息化核心競(jìng)爭(zhēng)力。
四、數(shù)字校園建設(shè)的途徑 學(xué)校在區(qū)域推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的大環(huán)境下,積極參與區(qū)域應(yīng)用的建設(shè),提高教師信息化素養(yǎng)和應(yīng)用水平,同時(shí)在區(qū)域推進(jìn)的高水平環(huán)境下,有更多的時(shí)間、教育資源、人力資源開(kāi)展學(xué)校特色化應(yīng)用研究。
1.學(xué)校成為區(qū)域信息化應(yīng)用落地的執(zhí)行者 區(qū)域推進(jìn)應(yīng)用平臺(tái)建設(shè),學(xué)校負(fù)責(zé)應(yīng)用、落實(shí)。利用區(qū)域建設(shè)的應(yīng)用切實(shí)提高教育教學(xué)管理水平和效率、開(kāi)展基于區(qū)域的教學(xué)應(yīng)用研究、豐富區(qū)域性資源建設(shè),共同構(gòu)建區(qū)域性信息化大環(huán)境。
2.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新信息化特色應(yīng)用 數(shù)字校園不可能出現(xiàn)千校一面,每個(gè)學(xué)校需要有自己的辦學(xué)特色、教學(xué)特色,形成自己的特色應(yīng)用、特色品牌。應(yīng)用區(qū)域平臺(tái)大大降低了學(xué)校建設(shè)通用平臺(tái)的精力和時(shí)間,更好地分析學(xué)校的特色應(yīng)用需求,開(kāi)發(fā)和應(yīng)用本校的信息化特色應(yīng)用。
(編輯:王天鵬)
信息發(fā)布:廣州名易軟件有限公司 http://www.jetlc.com