1.基礎設施建設快速推進，搭建安全、穩(wěn)定的數字化教育環(huán)境

　　建設完成了近千公里的覆蓋全市的北京教育信息網高速光纖骨干網絡，并通過各區(qū)縣中心聯(lián)通全市2000多所教育教學單位。在全國率先實現(xiàn)了三層網絡結構、主干萬兆、覆蓋全市教育單位的教育專用網絡，網絡地址資源位于全國前列。

　　全市各級各類學校建成了不同規(guī)模的校園網絡;寬帶網絡進入全部教室;師生人機比、多媒體教室、網絡機房等基礎設施極大改善;推進各級各類教育教學、科研、管理現(xiàn)代化發(fā)展的硬件基礎條件已經具備。

　　2.教育信息資源和應用建設全面啟動，擁有豐富的優(yōu)質、特色網絡教育資源

　　搭建了北京市中小學資源平臺，全市中小學師生均可在網上自主選擇近450萬條資源，日訪問量超萬人。

　　開發(fā)了職業(yè)教育重點專業(yè)網絡課程，建設了職業(yè)教育教學資源庫。

　　建設了北京高校網絡圖書館和高等教育文獻保障系統(tǒng)，該系統(tǒng)現(xiàn)有成員高校41所，全文電子期刊達4萬種，中外電子圖書達百萬種，形成了網上文獻資源的重要補充來源。

　　3.運用信息技術提高教育教學質量，促進教育教學改革

　　搭建了中小學遠程教學平臺，促進了城鄉(xiāng)優(yōu)質課程資源的共享，提升了農村教育教學質量。中小學數字德育平臺在網上開展的冬、夏令營活動已經成為首都德育的品牌欄目。

　　全市開展學習型城市建設，利用廣播電視及各種遠程教育手段為學生和廣大市民提供開放式的遠程教育服務。

　　4.教育管理信息化穩(wěn)步提升，電子政務快速發(fā)展

　　十一五期間北京市教育全面實現(xiàn)了教育管理信息化。建成北京高校教師黨員在線學習平臺，覆蓋60所高校6萬多名高校在職教職工黨員和兩委一室全體干部，完成學習37萬學時。

　　通過北京市教委網站的改版，提升北京教育行政機構的形象，完善對全市教育政務信息的公開;通過完善政務管理平臺，增強教育管理的能力，提高教育電子政務的安全水平。

　　5.拓寬信息技術教育渠道，提升教師的信息化技能

　　開通了北京教師研修網，向全市中小學及教研機構提供新課程數字化資源，設立專家和名師博客上千個，開展網上教研活動，為教師提供跨學校、跨學科、跨區(qū)域的個性化交流服務平臺，幫助教師專業(yè)成長。

　　啟動了北京市中小學校園網管理教師培訓項目，搭建網管教師網上學習平臺。

　　6.建設北京數字學校，創(chuàng)新公共教育服務體系

　　2012年，北京市提出建設義務教育階段名師同步課程暨北京數字學校政府實事工程，將中小學全部科目的課程以視頻的形式提供給每個學生，在豐富教育供給，改善公共教育服務做出新的嘗試和突破，是加快推進優(yōu)質教育資源全覆蓋，探索現(xiàn)實學校與虛擬學校的無縫銜接，構建在信息時代背景下，具有北京市特色的基礎教育公共服務新模式。

　　7.建設100所數字校園示范校，引領中小學信息化建設

　　十二五期間，全市范圍內計劃建成100所數字校園示范校。

　　總的來說，近兩年來，全市的基礎教育信息化建設呈現(xiàn)以下趨勢：第一是更加關注服務，為學生成長和教師發(fā)展提供服務支撐;第二是更加關注環(huán)境和資源建設，基于現(xiàn)實學校和教育的延展和拓寬;第三是關注多元與滲透，綜合協(xié)同和深度融合成為主流模式。

　　二、北京市中小學數字校園實驗項目總體介紹

　　北京數字校園是從2009年6月18號發(fā)布了關于啟動北京市中小學數字校園的通知，當時的一個初衷是希望能夠進一步激發(fā)中小學校在校園建設的潛力和創(chuàng)造力，所以把主動權交到了學校，所以在全市兩千多所學校中選取了100所學校分三批進行數字校園的實驗項目，當時的工作原則是以人為本、應用導向、機制創(chuàng)新、深度融合、集約推進。指導方針是特色引領、集約推進、雙向融合、內涵發(fā)展，希望實驗校建設的數字校園與辦學理念相符，將自己學校的成果和理念普及到中小學，起到引領作用;集約化的建設是整個數字化建設的總潮流總趨勢，所以希望大家提前做好部署，不要是一個學校一個數字校園，應該從區(qū)級層面、市級層面做好集約推進工作;雙向融合，就是要與核心理念與技術要恰當融合;內涵發(fā)展就是在建設數字校園時要結合辦學理念、結合者最核心需求做好規(guī)劃與發(fā)展。實驗項目工作要求，就是：