摘 要：在數(shù)字化時(shí)代即將來(lái)臨的今天，學(xué)校如何在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造多姿多彩的數(shù)字化氛圍，這是新世紀(jì)我們必需思考的問(wèn)題。本文從數(shù)字校園的由來(lái)、數(shù)字校園的涵義、數(shù)字校園的目的等方面進(jìn)行了有益探討。 

        21世紀(jì)的教育必須適應(yīng)信息化社會(huì)需求。為此，世界發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視信息技術(shù)對(duì)教育的影響和作用，重新調(diào)整教育目標(biāo)，制定教育改革方案，加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)。近年來(lái)我國(guó)也十分重視教育信息化，特別是在《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中，強(qiáng)調(diào)大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。隨著各學(xué)校信息化工作的進(jìn)一步推動(dòng)，校園網(wǎng)上的信息越來(lái)越多，應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，在此基礎(chǔ)上提出了“數(shù)字化校園”概念。 

        一、數(shù)字化校園的提出 

        1990年由美國(guó)克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯格林(Kenneth Green)發(fā)起并主持的一項(xiàng)大型科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”(The Campus ComputingProject)，是數(shù)字化校園概念的最早出現(xiàn)。 

        20世紀(jì)90年代初期，我國(guó)建成校園網(wǎng)并與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接的大學(xué)只有10所左右，但是1999年已經(jīng)有500所大學(xué)建成了結(jié)構(gòu)先進(jìn)、功能完備的校園網(wǎng)并接入了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)．網(wǎng)絡(luò)化、智能化和個(gè)性化是數(shù)字校園的特征．在數(shù)字校園中，所有的工作、學(xué)習(xí)、生活都將被賦予鮮明的網(wǎng)絡(luò)特色．智能化是通過(guò)一系列智能技術(shù)使設(shè)備或系統(tǒng)部分地具有人的智能，從而能部分地代替人的勞動(dòng)．個(gè)性化是指人們依靠數(shù)字校園網(wǎng)將自己的需要發(fā)布出去，也可以通過(guò)數(shù)字校園網(wǎng)獲得個(gè)性化的、異他的需求信息。 

        二、 數(shù)字校園的涵義 

        目前，對(duì)數(shù)字校園的理解還沒(méi)有統(tǒng)一的看法，比較流行的有下列幾種： 

        1．“數(shù)字校園”是指以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，拓展實(shí)現(xiàn)校園的實(shí)踐和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的效率，拓展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。 

        2．“數(shù)字校園”是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化；并用科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合與集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬大學(xué)。 

        3．“數(shù)字校園”是以數(shù)字化信息為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸、應(yīng)用等，使教學(xué)資源得以充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。 

        4．“數(shù)字校園”從廣義上講就是指學(xué)校的信息化。數(shù)字校園工程將通過(guò)建設(shè)寬帶多媒體信息網(wǎng)絡(luò)、校園地理信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，整合學(xué)校信息資源，建立電子校務(wù)、電子教育、遠(yuǎn)程教育保障等信息系統(tǒng)及信息化班級(jí)，最終形成一個(gè)體系完善、功能健全、組織有序的數(shù)字信息體系，從而逐步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)育人環(huán)境和部分社區(qū)教育環(huán)境的信息化。 

        三、數(shù)字化校園建設(shè)的目的 

        數(shù)字化校園建設(shè)的主要目的是： 

        1．保證資源和服務(wù)的可靠性、安全性、科學(xué)性。 

        2．實(shí)現(xiàn)信息資源和信息服務(wù)的合理規(guī)劃、合理分配、合理利用； 

        3．實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)教學(xué)、科研、服務(wù)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，深化教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和科研水平； 

        4．提高學(xué)院管理過(guò)程和管理系統(tǒng)的質(zhì)量、效益、效率； 

        四、數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容的規(guī)劃 

        1．建立全校統(tǒng)一的電子身份認(rèn)證體系，并使用統(tǒng)一的電子身份體系為各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)，使全校用戶在所有的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)中都使用唯一的電子身份。 

        2．建立標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，包括管理規(guī)范、實(shí)施規(guī)范、維護(hù)規(guī)范等，這是保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行的條件。 

        3．提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)是數(shù)字化信息流動(dòng)的基礎(chǔ),基礎(chǔ)服務(wù)包括Web服務(wù)、電子郵件傳輸、文件傳輸、域名服務(wù)、身份認(rèn)證以及目錄服務(wù)等。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)還包括應(yīng)用支撐系統(tǒng)，即辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教務(wù)管理信息系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和數(shù)字化圖書(shū)館系統(tǒng)等，信息服務(wù)系統(tǒng)是校內(nèi)用戶的主要應(yīng)用界面，為師生提供各種服務(wù)，如信息交流、信息查詢等。 

        4．建設(shè)面向校內(nèi)外的信息門(mén)戶網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布學(xué)校各類信息，針對(duì)社會(huì)公眾和校內(nèi)師生提供不同的信息服務(wù)和進(jìn)入相應(yīng)校園信息管理系統(tǒng)的人口。

        5．建立嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門(mén)的安全，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運(yùn)行。 

        6．建設(shè)一個(gè)為全校提供服務(wù)的數(shù)據(jù)中心，包括主機(jī)托管、虛擬主機(jī)、應(yīng)用服務(wù)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)、數(shù)據(jù)備份服務(wù)、數(shù)據(jù)安全服務(wù)等。 

        五、數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題 

        第一，軟件建設(shè)與硬件建設(shè)同步。軟件建設(shè)包括觀念的更新和資源庫(kù)的建設(shè)。軟件建設(shè)是教育教學(xué)的行為體現(xiàn)，完成教學(xué)資源的調(diào)度，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師提供方便的教學(xué)環(huán)境和引導(dǎo)環(huán)境，為管理者提供高效的管理環(huán)境適于不同的需求，軟件建設(shè)應(yīng)涵蓋傳統(tǒng)意義上的管理信息系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)等，如基于web的公共信息發(fā)布系統(tǒng)和電子公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)、教育信息管理系統(tǒng)、開(kāi)放資源管理系統(tǒng)、基于用戶的網(wǎng)絡(luò)和桌面管理系統(tǒng)、電子身份認(rèn)證系統(tǒng)等。硬件基礎(chǔ)上去了，如果資源庫(kù)建設(shè)跟不上，如數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，管理用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)不完善，教學(xué)資源庫(kù)中的多媒體素材庫(kù)、課件庫(kù)、題庫(kù)、案例庫(kù)等若干個(gè)教學(xué)常用的數(shù)據(jù)庫(kù)不豐富，則會(huì)造成“有路無(wú)車(chē)”的狀況。那么再好的整體規(guī)劃也無(wú)法落實(shí)。 

        第二，完善相關(guān)制度建設(shè)。完善的校園信息化建設(shè)管理制度，包括對(duì)師生進(jìn)行信息化技術(shù)運(yùn)用強(qiáng)化培訓(xùn)，對(duì)教師積極進(jìn)行課程信息化改革的鼓勵(lì)措施，信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理的辦法，以及用戶合理使用網(wǎng)絡(luò)信息資源，改善網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行條件和環(huán)境的各項(xiàng)制度。 

        第三，要十分重視網(wǎng)絡(luò)安全。不安全的網(wǎng)絡(luò)不如沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，各種針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的威脅都將影響到學(xué)校工作的正常運(yùn)行，必須切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)安全防護(hù)工作。做好關(guān)鍵設(shè)備的熱備份和冷備份，防止數(shù)據(jù)丟失、破壞，確保數(shù)據(jù)安全。要加強(qiáng)安全審計(jì)，進(jìn)行入侵監(jiān)測(cè)，采用容災(zāi)系統(tǒng)，成立安全緊急問(wèn)題處理小組。 

        第四，要從實(shí)際出發(fā)，理清建設(shè)思路。數(shù)字校園的建設(shè)既不能貪大求洋，造成資源浪費(fèi)，也不能沒(méi)有余量，缺乏眼光。要根據(jù)數(shù)字校園的層次來(lái)理清學(xué)校信息化建設(shè)的思路，制定學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，確定學(xué)校信息化建設(shè)的步伐；要從學(xué)校全局的高度來(lái)分析，理清學(xué)校的信息流、資金流和物流之間的關(guān)系，界定各部門(mén)之間的聯(lián)系；要建立統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用支撐平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上集成、開(kāi)發(fā)校內(nèi)的應(yīng)用系統(tǒng)，形成一個(gè)有機(jī)集成的系統(tǒng)，要分段實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目，包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施、采用支撐系統(tǒng)、URP公共平臺(tái)、URP應(yīng)用和URP門(mén)戶。其次還要實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園深層次的增值服務(wù)。 

        第五、要有知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。在加強(qiáng)數(shù)字知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的同時(shí)，要遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，不能做出侵權(quán)等危害社會(huì)的事情。 

        六、實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的保障措施 

        1．加強(qiáng)用戶管理，保障運(yùn)行。修好了路(網(wǎng)絡(luò))，配好了車(chē)(系統(tǒng))，如果沒(méi)有技術(shù)一流的駕駛員，那路和車(chē)便成了一堆“垃圾”。教師、學(xué)生及工作人員是校園網(wǎng)絡(luò)的使用者。他們的技術(shù)應(yīng)用水平直接影響著數(shù)字化校園的使用水平，同時(shí)，也間接決定了數(shù)字化校園的成功與否。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和決策者要率先參加培訓(xùn)并實(shí)行網(wǎng)上辦公。這無(wú)疑是最好的榜樣和最嚴(yán)格的督促。配合廣泛動(dòng)員，全校上下高度重視、協(xié)調(diào)一致，從思想上認(rèn)清實(shí)施信息化的重要性和必要性，營(yíng)造有利的思想保障和學(xué)習(xí)氛圍。然后面向使用者持續(xù)開(kāi)展全方位、多層次、針對(duì)性的培訓(xùn)，掃清使用者技術(shù)上和操作上的障礙。只有提高了用戶的使用意識(shí)和操作水平，才能使數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用并駕齊驅(qū)，邊建設(shè)邊應(yīng)用，在應(yīng)用中獲支持，在應(yīng)用中獲啟示，在應(yīng)用中不斷完善。數(shù)字化校園的建設(shè)還需要有一套完整的解決方案、完善的規(guī)章制度和激勵(lì)政策來(lái)規(guī)范，引導(dǎo)數(shù)字化校園建設(shè)的各項(xiàng)工作朝著健康、快速的方向發(fā)展。因此，需要進(jìn)一步完善促進(jìn)數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)所涉及到的人、財(cái)、物的投入、獎(jiǎng)懲、晉職考核等方面的政策；完善數(shù)字化校園建設(shè)管理、運(yùn)行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度。 

        2．制定“數(shù)字化校園”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和分階段建設(shè)目標(biāo)，確定各個(gè)階段的建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)重點(diǎn)，確定建設(shè)原則、方法和路線等?！皵?shù)字化校園”的建設(shè)要與學(xué)校教學(xué)改革、科研發(fā)展、學(xué)科建設(shè)等各個(gè)方面的工作結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校各項(xiàng)工作的數(shù)字化納入全校數(shù)字化建設(shè)的規(guī)劃中，并結(jié)合每一階段的工作內(nèi)容制定嚴(yán)格的考核評(píng)估體系，進(jìn)行全面的考核，不斷進(jìn)行效果評(píng)估，以修正下一階段的工作內(nèi)容、重點(diǎn)和投資。 

        3．加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。數(shù)字化校園建設(shè)能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于是否有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，包括技術(shù)隊(duì)伍、師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。為此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)數(shù)字化校園的建設(shè)需要，完善人才培訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。 

        4．加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)字化校園建設(shè)需要投入大量的資金，購(gòu)置硬件、軟件，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，開(kāi)發(fā)信息資源和各種管理系統(tǒng)。學(xué)校要多方籌資。集中優(yōu)勢(shì)財(cái)力，分期、分階段、有計(jì)劃地投入，更要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，為將來(lái)的建設(shè)和發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。 

        5．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)。數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)涉及從學(xué)校辦學(xué)理念到目標(biāo)定位、從高精技術(shù)到基本土建、從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體師生員工，融合管理與技術(shù)，涉及人、財(cái)、物多方面的系統(tǒng)工程。這一工程的建設(shè)必須在黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照有關(guān)專家的建議，各有關(guān)部門(mén)積極參與、通力合作，積極有序地推進(jìn)。學(xué)校要設(shè)置專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，集中優(yōu)勢(shì)資源實(shí)施。 

        七、我校目前的數(shù)字化校園建設(shè) 

        目前我校的數(shù)字化校園還處在起步階段，現(xiàn)有的軟件系統(tǒng)有：學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站發(fā)布平臺(tái)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、郵件服務(wù)系統(tǒng)。這個(gè)離數(shù)字化校園還有很長(zhǎng)的距離，如果要真正的實(shí)現(xiàn)和充分的利用我校的數(shù)字校園。毫無(wú)疑問(wèn)，我校的數(shù)字校園信息化建設(shè)是基于高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)，但僅依靠傳統(tǒng)的www、FTP、E—mail、BBS、電子教室等服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足信息化建設(shè)的要求，短信平臺(tái)、消息中心、招生就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、評(píng)估系統(tǒng)等增值服務(wù)的作用越來(lái)越重要，但卻沒(méi)有能夠充分實(shí)現(xiàn)。因此在后續(xù)的數(shù)字化校園建設(shè)，我們將分期來(lái)進(jìn)行建設(shè)，首先要制定學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和所要達(dá)到的效果。而在建設(shè)的過(guò)程中我們又不能一味的盲目的追求進(jìn)度，貪大求洋。而是根據(jù)我校的實(shí)際情況來(lái)建設(shè)符合我校的數(shù)字化校園，最終建設(shè)的數(shù)字化校園是要形成一個(gè)體系完善、功能健全、組織有序的數(shù)字信息體系，更好的為學(xué)校的教職員工和學(xué)生提供服務(wù)。 

        我校的數(shù)字化校園建設(shè)除要注意以上的問(wèn)題，針對(duì)我校的辦學(xué)體制，數(shù)字校園在我校的教學(xué)過(guò)程中還需要注意以下問(wèn)題： 

        第一，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)后對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響。一些研究者認(rèn)為，使用信息技術(shù)后，教師和學(xué)生之間的“網(wǎng)絡(luò)交流”增多了，但學(xué)生與教師之間面對(duì)面直接交流的機(jī)會(huì)卻越來(lái)越少。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的個(gè)人化發(fā)展趨勢(shì)有可能導(dǎo)致學(xué)生之間、師生之間社會(huì)交往的減少，進(jìn)而使學(xué)生出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)不良的問(wèn)題。實(shí)際上，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)多么發(fā)達(dá)和先進(jìn)，教師和學(xué)生之間的交往也不可能完全局限于“網(wǎng)絡(luò)交流”。通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生具備一種獨(dú)立學(xué)習(xí)的精神和能力，而并非意味著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程完全變成了學(xué)生自己的事情。應(yīng)用信息技術(shù)，師生通過(guò)電子媒介交流并不完全排斥傳統(tǒng)的面對(duì)面式的交際方式，兩者應(yīng)該是一種互相補(bǔ)充的關(guān)系。 

        第二，費(fèi)用問(wèn)題。信息技術(shù)不僅在硬件和軟件上價(jià)格非常昂貴，而且升級(jí)和更新?lián)Q代的速度也非?？?。在編制課程軟件方面，利用多媒體技術(shù)和虛擬技術(shù)來(lái)傳遞課程要比傳統(tǒng)的由教師來(lái)主講的方式投資大得多。一些研究表明，如果使用現(xiàn)成的課程軟件，教師所需要的準(zhǔn)備時(shí)間與傳統(tǒng)教學(xué)差別不大。但如果由教師自己來(lái)搜集和整理用于教學(xué)的資料，那么所需的時(shí)間則要多得多，而且教學(xué)成本也相應(yīng)增加。據(jù)估計(jì)，如果要使用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，教師平均每星期用于資料收集和處理的時(shí)間為3小時(shí)；另外，每星期還需要2小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)如何具體操作。因此，教學(xué)成本自然比傳統(tǒng)教學(xué)方式要高。 

        第三，教師和管理人員缺乏必要的信息技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論從知識(shí)技能還是在心理方面，都缺乏在教學(xué)中使用信息技術(shù)的必要準(zhǔn)備。而且，許多教師也缺少在課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)的動(dòng)力。學(xué)校也沒(méi)有制訂出有關(guān)教師使用信息技術(shù)方面的相應(yīng)條例和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。顯然，如果沒(méi)有教師的積極而充分的配合，那么教學(xué)方面的任何改革都不可能取得真正的成功。更重要的是，設(shè)計(jì)和制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)軟件方面的工作也需要專門(mén)的技術(shù)人員來(lái)承擔(dān)。 

        八、總結(jié) 

        數(shù)字化校園建設(shè)對(duì)普通高校的發(fā)展尤為重要，然而決非一日一事之功，需要在有力措施的保證下，高瞻遠(yuǎn)矚、理清思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、逐步實(shí)施，數(shù)字化校園建設(shè)才能日臻完善，以上觀點(diǎn)僅僅是自己對(duì)規(guī)劃和創(chuàng)建數(shù)字化校園時(shí)提出的思考和解決的問(wèn)題。